Первый раз в четвёртый класс
Мишка нашёл меня в комнате, грызущего подушку от досады. Все вещи нашей комнаты валялись на полу. Одеяло, матрас и прочие постельные принадлежности улетели с моей кровати в первые же минуты. Но его постель осталась ровной и аккуратно сложенной. Сначала я, конечно, сорвал их тоже, но не посмел оставить. Сквозь слёзы, трясущимися руками я положил всё на место и расправил.
- Т-ты в п-порядке?
Услышав его голос, я сильнее вцепился в жиденькую подушку Мишка молча сел рядом.
Ну, вот что ты сел, чучело? Уйди и не мешай. Хотя нет, останься. Или уйди? Да короче!
- Ди тсево? (Ты чего?)- пробубнил я, не вылезая из подушки.
- Н-нам н-надо идти. С-скоро зв-вонок.
Он стащил меня с кровати и молча направился к двери. Если я сейчас не пойду, то потом вообще потеряюсь.
Я нехотя поплёлся за ним. На первом этаже вдоль стены стояли разноцветные шкафчики. Мишка подошёл к одному со своей фамилией и, поддев ногтем, открыл дверцу.
- А пасисо пес клуца? (А почему без ключа?)
- П-потерял. - сухо ответил он и вытащил с нижней полки школьную форму. Верхняя полка была пуста. Наверное, для меня.
Мы вернулись в комнату, чтобы Мишка спокойно переоделся. Звонок. Коридор. Ждём Вишню. Сосед и все остальные дети тщательно приглаживали свою форму. Я же стоял в повседневном. Надеюсь, мне тоже дадут форму. Не хочу быть серой вороной среди белых рубашек и тёмно-синих жилетов.
Прозвучала команда «стройся». Выстроившись по два, мы быстро зашагали вниз. Хоть бы меня никто не видел. Я оттянул Мишку в самый конец роты и отвернулся. Так никто не увидит мои красные глаза.
На первом этаже Вишня нас на классы. Первый, второй, третий и мой, четвёртый. Оказывается, я один из самых старших здесь.
Нет. Только не русский. Нас загнали в уже знакомый мне кабинет. Я прильнул к Мишке за парту, которая стояла как раз у окна. Но обзор перекрывал Мишка, потому что сидел ещё ближе. Вот повезло. А мне остаётся пялиться на его довольную рожу.
Урок начался. Первые несколько минут учительница потратила на тишину в классе. Хоть бы никто меня не заметил.
- Я хочу представить вам нового ученика. - она посмотрела на меня и кивнула - Выходи.
Нет! Нет! Можно я останусь здесь? Весь класс уставился на меня.
Не став ждать, учительница подняла меня за плечи и увела к доске.
- Стесняется маленький.
Вот не надо ничего говорить про мой рост. Почти как у всех.
- Ну, скажи, как тебя зовут?
Набрав воздуха, я решил хотя бы состроить уверенность:
- Йа Ашкар Буйер. - и тут же замолчал.
Буйер? Я вспомнил свою фамилию! Вернее, не вспомнил, а рот сам это выдал. Дельше речь снова покатилась:
- Йа пуду стъараца утица и пуду ни хузи фаз. Йа хатсю... - воздух закончился. Я выплёвывал каждое слово - с фами... снакамица... и... трузить. (Я буду стараться учиться и буду не хуже вас. Я хочу... С вами...по знакомиться... и... дружить.)
Я глубоко вздохнул. Учительница спросила:
- Ты нерусский что ли?
Та-ак! Ну, этого ещё не хватало! По классу пронёсся тихий смешок и язвительные замечания: «Я ничего не понял».
- Ни снайу.
Тогда учительница взяла меня за руку и перевела:
- Наш новый друг говорит, что будет стараться учиться и очень рад с вами познакомиться.
Насчёт «рад» я бы поспорил.
- И, думаю, с вашей помощью Ашкар освоит грамотную речь, ведь так?
Я кивнул.
- Вот и хорошо.
Стоило ей разжать пальцы, а я уже сидел за партой.
- Меня зовут Дарья Анатольевна. Я буду ещё год учить тебя русскому языку. Надеюсь, мы поладим.
Надейся. Я расслабленно растянулся на парте и заглянул в окно. Какое-то серо-жёлтое здание, соединённое с нами. Скорее всего, там парадный вход. Но моё внимание привлекли вороны, яростно клюющие рыжую кошку. Что она им сделала? Да и почему бы ей просто не свернуть им бошки? Или просто пройти мимо. Она что-то несёт.
- Ашкар! Урок ещё не закончен!
Я вздрогнул и встал.
- Лучше ответь нам, сколько гласных в нашем алфавите?
Да откуда я знаю?! Я вчера понял, что читать умею! Через жопу, конечно, но умею. Скажу наугад.
- Твацать цетые. (Двадцать четыре.)
Руссичка обвела глазами потолок:
- Та-ак, а сколько всего у нас букв?
Терять уже нечего. Всё равно все ржут.
- Солак пъять.
Она уставилась на меня и улыбнулась:
- Это ты сматерился или сказал «пять»?
Вообще-то это задумывалось как «пять», но если вы настаиваете.
- Ладно. Над этим мы ещё поработаем. Садись.
С удовольствием. Ещё немного и я смогу работать клоуном.
Новая тема. Вернее «Повторение». Главные члены предложения. Да что они о себе возомнили? С какого это случая они стали главными? Я честно пытался понять о чём речь. Но спустя минут десять переключился на окно.
Мишка, видя моё непонимающее лицо посоветовал:
- Глав-вное дел-лать умное лицо. Т-типа т-ты что-то п-понимаешь.
Он сразу продемонстрировал своё умение. Ну, актёр. И ведь не скажешь, что такой же дуб. Его глаза сразу устремились на учительницу. Брови чуть сведены. Губы немного сжаты. Он смотрел, не отрываясь. Только когда руссичка отошла закрыть дверь, а взгляд Мишки остался на месте, я понял его тактику. На самом деле он смотрел на доску и почти спал.
Вот бы мне так научиться. А пока буду смотреть в окно.
Прошло уже полчаса! Когда это закончится?! Я толкнул соседа локтем.
- И толка ита путет? (И долго это будет?)
- В-всего ч-четыре часа, а ур-рок скоро зак-кончится.
- Твай на ливо! (Твою налево!) - не смог сдержаться я.
Хорошо, что никто не услышал. Целых четыре часа мыпереходили из класса в класс, отсиживая наши маленькие задницы. Я уже немногопривык к постоянным взглядам на меня. Надеюсь, обед пройдёт гладко. Большетакой ошибки я не допущу.