Трудности ограничивает ли свободу?
Абылай, то есть наш колясочник как только вышел из здании алхимиков направился в жилой квартал неподалеку. Как вы знаете он уже в среднем возрасте, можно сказать и пожилой мужчина. Одет он на весьма в простенькой одежде серого цвета и его волосы завязаны в узел (прическа top knot или верхний узел). Единственное, что заметно не вооруженным глазом это его коляска и девайсы в ноге, которые еле заметно светились.
Его коляска умеет передвигаться без помощью других людей благодаря электричестве и управляется легко. Абылай любил на свежем воздухе находиться поэтому не вызывал транспорт, а сам направился в сторону своей школы. Он родился с болезнью "Миодистрофий Дюшенна". Его мышцы постепенно ослабеют и врачи прогнозирует о скором полном потери контроля над телом.
Оказавшись рядом школы "Свобода" он грустно выдохнул и зашёл в здание. Там его прихода ждали дети с ограниченными возможностями и рядом сидели их матери. Одни глухие, другие слепые и даже среди них есть ребенок без рук и ног.
— Так, мои храбрые ребята, рад вас приветствовать в нашей школе. В этой школе учиться ребята как вы с "особенностями". Мы пытаемся открыть ваши скрытые таланты и заявить миру, что есть такие яркие личности — воодушевленно громко произнес Абылай — да, вы не такие как все, но это не должно никак вас ограничивать! У вас тоже все получиться, если будете усердно работать! Ваши возможности не ограничены, ограничение только вашей голове! Так что улыбнитесь и готовьтесь стать лучшим алхимиком среди лучших! — с надеждой он посмотрел на детей которых лично выбрал что бы обучить или дать надежду им.
— Давайте пройдемтесь в специальный класс — приказным тоном попросил ребят и их матерей. Класс был подкорректировать под каждого ученика учитывая их возможности — присаживайтесь — произнес Абылай.
— Так, вы хотите стать ученными и алхимиками? — громко задал вопрос колясочник и услышал в ответь громкий — да! — Вот и отлично! Тогда сразу приступим к делу, чего тянуть не так ли? — на этот вопрос Абылай снова услышал одобряющие голоса.
— Существует пять рангов алхимиков: Сулфур, Технеций, Прометий, Астат и Универсум. Каждый из этих называний является либо теоретическим, либо существующим элементом. Многие из них искусственные сверхтяжёлые вещества которые не встречается в природе чистом виде. Это символизирует что алхимики управляет и создает материи по своей воли.
— Да, мы это знаем! Например, вы являетесь пятым универсумным алхимиком — крикнул один из учеников.
— Верно, а у вас пока что нет рангов. Что бы их получить, сначала вам нужно пробудить точек скопление алхимических энергий в вашем теле и между прочем это не простая задача. Эти точки у всех живых существ есть, но их можем использовать только мы, люди.
— Потому что животные просто не знает как пользоваться этой силой — опять крикнул тот парень!
— Тоже верно, у животных не хватает интеллекта, что бы освоить алхимию. Не говоря о них, даже многие люди не умеют обращаться с алхимией. В этой профессии самое главное знать как устроен наш мир и умеет пользоваться знанием. Немало важно и творчество, насколько вы умны и креативны настолько и вы сильны.
— Но, простите, вед наука же подчиняется определенным законам и не может отклониться от них. Тогда какая творчество в алхимии можно проявить? - задала вопрос одна из матерей.
— Вы не так поняли, наука это просто сборник знаний человека которых мы получили в результате выводов после наблюдение определенных факторов. Мы исследуем как ведет себе тело в разных ситуациях и фиксируем законы которым они подчиняется. Но, это не значить что мы должны стоять на одном месте, вед можно же использовать несколько законов одновременно и создать новую. Как я говорил раньше, трудности не должны ограничивать вас, ограничение только в нашей голове.
— И то верно — согласилась та.
— Например, я смог стать одним из сильнейших алхимиков несмотря на то, что я не могу пошевелить ногами. Но это не помешало мне использовать знаний. Неужели любые трудности которые возникли в нашей жизни должны превратиться в стену который не пропускает вас дальше к своей мечте?
— Нет — все хором крикнули.
— Ладно, продолжим. У нас не хватает энергии на прямую управлять матерями и нам придется просто запустить и заранее подготовить, написать алгоритм следующих действий. Это примерно как программирование, надо в деталях написать как будет вести себе частицы и элементы. Другими словами, что бы использовать алхимию вам нужно много познать о мироздание. Насколько вы много знаете и насколько вы креативны, настолько вы хороши. Но, не забудьте, если превысить допустимый траты энергии организма, вы можете умереть от истощение.
— Кто сильнейший алхимик в данном моменте? — задал вопрос слепой парень.
— Алхимия бывает не только боевым, например четвертая универсумная алхимик. Она слабейшая среди универсумных алхимиков, но ее способности полезны в медицине. Я тоже не являюсь боевым алхимиком, но все же считаюсь одним из лучших. А по поводу твоего вопроса, скорее всего второй универсумный алхимик.
— Вес класс недовольно фыркнул — неужели этот придурок сильнее всех?
— Он весьма неплохой парень, я лично знаком с ним — оправдывал своего коллеги Абылай — просто он ведет себя слишком свободно, на это он имеет права.
— А как нам проводить алхимические реакции?
— Что бы начать реакцию, вам нужно задать строгие параметры и для этого можно использовать обычную ручку и бумагу. Например, я беру эту бумагу и напиши сюда следующие - (С6Н10О5)n + 6nO2 ---> 6nCO2 + 5nH2O. Потом передам часть своей энергий в формулу и запущу цепную реакцию. В результате бумага полностью воспламенилась и сгорела.
Когда Абылай проводил Урок детям, его ассистент ворвался в класс и в ухо универсумного алхимика что-то прошептал — Так, ребята, мне нужно по скорее уйти. Не волнуйтесь, следующего урока проведу я сам, а сейчас мой помощник вам покажет несколько легких формул. У меня появились срочные дела. До следующего урока дети мои!