Далеко не первый дневник
Как ты уже понял, дорогой чититаель, речь в этой главе пойдёт совершенно не о школьных дневниках, «которые я думаю за впемя учебы всем порядком надоели».
До пятого класса Марту ещё беспокоило какие отметки она принесёт в этом «злосчастном куске бумаги», но становясь всё старше, девочка понимала, что оценки мало чего важного на самом деле решают в её жизни. «И ради чего я стараюсь и лезу из кожи вон? Мне рано думать о будущем. К тому времени всё изменится десять раз и мои цели на жизнь, я думаю, тоже, хотя я даже не знаю чего я хочу» - рассуждала девочка. Раньше Марта старалась прилежно учиться для того, чтобы оправдать ожидания своих родителей, чтобы они обратили на неё внимание, похвалили, чтобы гордились.
«Ага, вот только я всегда недостаточно стараюсь для них, им всегда есть к чему придраться» - огорчённо подмечала маленькая девочка. В десять лет Марта решила завести свой личный дневник размышлений. Девочке казалось, что она часто сталкивается с несправедливостью людей в свой адрес, но никогда не понимала почему так происходит. Подумав, что может забыть о том, что волновало её в этом возрасте, девочка решила вести тетрадь размышлений и волнующих её вопросов. Она прекрасно понимала, что родители (а в частности бабушка) часто лазили по её вещам без проса, поэтому как-то обозначать этот дневник, как делали другие девочки в её классе (наклейки, блёстки, стразы, каллиграфический почерк и всё во всех цветах радуги) Марта не собирилась. Она вообще решила его никак не обозначать, взяла самую невзрачную, но довольно толстую тетрадь, девочка задумалась, а не придумать ли ей свой особый шрифт, чтобы точно никто не понял, что в этой тетради, но тут же отбросила эту идею. «Я пока придумаю алфавит и попытаюсь написать одно предложение этими иероглифами, я всю суть и желания потеряю» - рассуждала Марта. Недолго раздумывая, куда же его спрятать, девочка не нашла ничего лучше, чем каждый день таскать его в школу в потайном кармане рюкзака. Сев за стол, девочка попыталась сосредоточиться, ей казалось, что сейчас её кто-то застукает за излиянием своей души в «кусок бумаги» (это выражение было для неё своеобразным грубым ругательством на все школьные тетради и книги). Собравшись с мыслями, о чём написать первым, чтобы потом самой не потерять суть, Марта обошла квартиру, убедившись в том, что она осталас наедине с собой. Дедушка с мамой были на работах, значит придут через пару часов, а бабушка, забрав Марту со школы, ушла в магазин на десять минут, но уже как пол часа не возвращалась. Зная о её пристрастиях к сплетням, девочка понимала, что бабушка встретила какую-то знакомую и была совершенно не удивлена тем, что её может не быть дома ещё больше часа. Наконец, немного расслабившись, Марта села за стол, размяла руки, предчувствуя, что писать она будет много. Освободив тело и мысли от тревог, девочка решила, что первое, что ей придёт на ум – о том и будет писать. Главное, контролировать потом поток своих мыслей, чтобы это всё не превратилось в кашу в голове и на бумаге. Рассматривая окружающие её предметы на столе, взгляд девочки упал на школьный дневник. Вспомнив, сколько боли и слёз он ей принёс, Марта посчитала, что ей есть над чем поразмыслить. Конечно, девочка до этого заводила личные дневники и даже уже писала в каком-то из них своё возмущение из-за оценок, но быстро забрасывала это дело, за что получала неоднократный выговор о том, что она портит тетради своими каракулями. Но на этот раз Марту посетила вдохновляющая идея, которая стала новым поводом не забрасывать начатый дневник. Со временем девочка замечала, что когда-то волнующие её идеи и вопросы начинают забываться, так и оставшись без ответа, и многими своими размышлениями девочка не могла поделиться, так как боялась, что её никто не поймёт. Марта была уверена, что когда она вырастет, она сможет дать ответы на все вопросы, размышления и теории, поэтому решила писать очень разборчиво и чётко.