- Кровь на снегу -

"....Юноша очнулся в своём университете. Похоже, это аудитория литературы. Юноша сидел за одним из первых рядов. Всё было точно так же, как наяву. Бежевые стены, большое окно по левую сторону, преподавательский стол, массивная учебная доска. В помещении помимо парня никого не было. Вернее, во всём здании не было ни души.

Юноша встал, потёр кулаком глаза, и направился к доске. На доске были написаны слова: «виновен» «убийца». Пробежав глазами по доске, юноша схватился за голову. В ушах начало звенеть. Слёзы наворачивались на глаза, а к горлу подступил ком. Казалось его сейчас вот вот вырвет. Испуганный взгляд бегал по всей доске, перечитывая слова снова и снова. В голове раздавались голоса, повторяющиеся те же слова, что были написаны.

— Это не правда. Я не убийца, я никого не убивал.

Но голоса не замолкали, они становились всё громче, ощущение было что мозг сейчас разлетится на мелкие кусочки. Сознание медленно покидает. Звон в ушах стал отчётливее и противнее.

В момент, когда юноша уже готов был провалится во тьму. А ноги подкосились, завставив больно упасть на колени. Он заметил в углу доски, фразу, написанную мелким шрифтом. Да таким мелким, что с расстояния разглядеть было невозможно. Через ужасающую боль, юноша подполз к доске, и попытался прочесть. Из-за слёз фраза была размыта. И вот, 3 раза хорошо проморгавшись, юноше удалось отчётливо взглянуть. «НЕ ВЕРЬ!».

В этот момент, дверь ведущая в кабинет со скрипом открылась. Юноша повернул голову в сторону звука. В аудиторию зашла девушка. Всё в том же белоснежном платье, и босыми ногами. Девушка взглянула своими большими глазами в глаза юноше. Взглядом полного скорби и сожаления.

Неспеша она подошла к доске, взяла губку и стёрла эти отвратительные слова, гласящие не правду. Юноша тоже встал и уже хотел подойти к девушке.

— Почему ты здесь?

Тишина. Казалось, эта тишина отдаёт мерзким скрежетом по слуху сильнее, нежели звон в собственной голове.

— Ответь мне.

Парень начал приближаться к девушке. И плевать что по телу проходит адская боль. И плевать на эти голоса, твердящие ужасные слова. Он хотел правды. Хотел знать зачем она приходит. Зачем приглядывает за ним.

Девушка быстрым шагом направилась к выходу, обходя парня стороной. Но юноша кинулся за девушкой. И успел схватить её за руку прежде, чем она скрылась.

Он схватил её. Он коснулся, он чувствует её запястье под своими пальцами. По телу прошлась дрожь. Вот только, в место тёплой кожи, юноша ощутил холод. Кожа была холодная, как льдина, покрывающая реку в холодную зиму.

— Прошу, я хочу знать правду.

Девушка посмотрела на руку, держащую её, и прошептала своим ангельским голоском. Прошептала так тихо, что нужно было приложить усилия, чтоб услышать.

— Нельзя...

Одно мгновение, и здание начало разрушаться. Потолок осыпа́лся, стены треснули. Юноша отпустил руку и услышал стук сверху. Обломок летел прямо на девушку.

Он отолкнул её, и обломок упал прямо на ноги юноши. Крик боли пронёсся по зданию. Ноги пробила до ужаса сильная боль. Шла кровь, много крови, а через минуту, чувствительность пропала совсем. Ноги онемели.

Девушка подошла к парню, что лежал и бился в агонии. Присела на колени и взяла его лицо в свои руки. Он посмотрел на неё взглядом полного боли и удивления.

— Послушай меня внимательно, Чуя. — глубокий вдох.

— Человек, который всячески пытается тебя задеть, изменит твою жизнь. Он избавит тебя от чувства вины и страдания. Подарит счастье и любовь. Так что не упускай его. — девушка говорила серьёзным тоном без какой-либо дрожи.

— Сицилия..., прости меня. - юноша докоснулся её руки и слёзы невольно потекли, обжигая щёки.

Но девушка проигнорировала эти слова. Он не виноват, так что извинения здесь не нужны.

— А сейчас ты должен проснуться. ПРОСНИСЬ, ЧУЯ. — Закричала девушка и юноша погрузился во тьму."

Впервые юноша проснулся без криков. Казалось голоса вовсе нет. По лицу текли холодные капли пота, дыхание неровное. В горле сильно першило.

Юноша принял сидячие положение, и уткнулся лицом в руки, которые положил на колени. Он долго сидел и обдумывал слова возлюбленной.

«— Нет, нет, нет... Я не могу. Это я виноват. Это моя вина. Если бы ты тогда не послушала меня. Ты была бы жива. Я не достоин любви. Я больше не хочу смертей дорогих мне людей. Чёрт возьми, Сицилия, что мне делать?»

Он сидел и ронял на одеяло горячие слёзы. Мысли перемешались. В горле начало неприятно покалывать.

Юноша встал с кровати, по привычки привёл своё спальное место в порядок, и направился на кухню. На настенных часах, которые висели над одним из кухонных шкафчиков показовалось пол седьмого утра. До пар оставалось два часа.

Придя на кухню, юноша взял не большой стакан и налил холодной воды прямо из крана. Выпив и убрав стакан на место, он направился в ванную комнату.

В доме стояла тишина. Мать так и не возвращалась с работы. Написав сыну ночью, что задержится до утра. Юноша не придал этому никакого значения. Даже не удосужился прочитать сообщение.

Почистив зубы горькой, с ноткой мяты пастой, всё также зака́пал глаза и расчесал длинные, непослушные рыжие волосы. Попутно завязав высокий хвост, и вытащив пару прядей у лица.
Выйдя из ванной он направился одеваться.

Надел юноша, чёрную рубашку, с подвернутыми рукавами до локтя. Чёрные строгие брюки. Чёрный кожаный ремень с серебряной бляшкой. Так же на шее красовалась чёрная шёлковая лента в виде чокера. Взяв небольшую поясную сумку, сложил туда тетрадь и ручку. А так же телефон, ключи, и пачку парламента, внутри которой находилась зажигалка. На зажигалке красовалась надпись, которая юноше запала в душу, а именно «愛できない魂» (Душа, которую ты не можешь любить.)

Сегодня будет первый экзамен по переводу художественной литературы. Творческая работа по итальянскому.
Всего экзаменов шесть. Три по переводу. Три по поэзии.

«Юноша учился сразу на двух направлениях. Поэзия и перевод художественной литературы. Ему нравилось изучать языки с самого детства. Страсть к книгам была также сильна, особенно юноша любил поэзию.
И в один зимний солнечный день, юноша которому на тот момент было 10 лет, от скуки попытался написать маленькое стихотворение о погоде. И когда мальчик прочёл его родителям, мать прослезилась, а отец сказал что ему стоит стать писателем. Тогда мальчик был счастлив до глубины души.

Шли годы, юноша писал стихи всё чаще. И по словам родителей и его возлюбленной, с которой они были уже вместе два года, он делал большие успехи. И вот настал момент, когда юноша вместе с девушкой поступили в университет на факультет литературы. Девушка училась на переводчика. Она как и парень, увлекалась зарубежными книгами и языками. Но в написание поэзии была далека.

И спустя 5 месяцев обучения, произошла трагедия, после которой юноша забросил всё. Университет был оставлен на 4 месяца. Последнее стихотворение написанное больше полугода назад, так и оставалось последним. К книгам не притрагивались. Мысли и вовсе не складывались. Лишь спустя ещё месяц, юноша начал посещать занятия, но без того энтузиазма который был раньше. Ходил потому-что "надо".»

Юноша покинул свой дом, предварительно закрыв дверь на ключ. Так как он вышел пораньше, было не так жарко и людей было меньше. Летнее солнце озаряло улицу, ещё не успев нагреть воздух. Лёгкий ветерок заставлял колышится травы и листья. Голубое небо покрывали не большие тучи, казалось через пару часов пойдёт дождь. Люди не торопясь шли кто куда. Кто-то гулял с собакой. Кто-то вёл своих детей в детский сад, чтоб позже успеть на работу. Кто-то устраивал утренние пробежки. А некоторые просто сидели на лавочках прикрывая глаза, наверняка наслаждаясь погодой.

Юноша шёл неспеша, закурив сигарету. Вдыхая и выдыхая ядовитый дым. На первый взгляд казалось юноша был умиротворённым. Его спокойствию можно было позавидовать. Но так лишь казалось. Юношу изнутри терзали сомнения и невзгоды. Собственный стук сердца мерзко отдавал в ушах. Хотелось чтобы сердце перестало биться вовсе.

Двое девушек мимо проходящих залюбовались юношей, обсуждая какая у него прекрасная внешность. Одна даже пыталась привлечь внимание, уронив белый платочек прямо перед юношей. Юноша же шёл непоколебимо, обходя стороной и платок, и девушек, продолжая свой путь. Маленького роста мисс фыркнула, подняла платочек и с подругой направилась в том же направлении, куда шла изначально.

Вот юноша уже сидит на подоконнике второго этажа, ожидая преподавателя. Время десять минут девятого. До занятий оставалось двадцать минут. Первая пара литература. А дальше уже экзамен по итальянскому. Юноша считал глупым, ставить пары во время сессии, но тут уж не поспоришь.

Однокурсники понемногу начинали приходить, смирно ожидая когда аудиторию откроют. Все эти двадцать минут, юноша сидел, прикрыв глаза. Всё также думая о словах Сицилии. "Человек, который всячески пытается тебя задеть". - Что это чёрт возьми значит. Он недоумевал над всей этой сложившейся ситуацией. Или же он вообще не хотел ничего понимать. Не хотел снова открывать никому свои чувства и сердце. Не хотел ни с кем делиться своими переживаниями и мыслями. Да и вообще контактировать с людьми не хотелось. Хорошо, что его знакомые понимали это, поэтому избегали контакта с ним. Хотя знали, что он прекрасный человек. Общительный и интересный собеседник. Всем хотелось с ним подружиться, стать для него настоящим другом, а может и больше. Но в данный момент это невозможно. Все понимали какие муки юноша пытается преодолеть, борясь с самим собой. И знали, что их помощь, может только усугубить его состояние.

Преподаватель подоспел к звонку. Извинившись перед студентами за опоздание, все вошли в аудиторию. Юноша присел за предпоследний ряд. На паре, они обсуждали японского писателя Рюноскэ Акутагава, у которого был тяжёлый жизненный путь. Судьба его была ознаменована трагичным событием: когда будущему писателю было всего 9 месяцев, его мать сошла с ума, а его передали на воспитание к родственникам. Это стало большой травмой для Рюноскэ, и на протяжении своей жизни он не раз возвращался к теме психических расстройств.
Юноша нехотя заинтересовался темой занятия. Его впечатлила глубокая книга писателя «Ворота Расёмон», которая получила огромную известность во всем мире. На страницах произведения Акутагава задается вопросом: что такое истина и где в ней место человека, способен ли он постичь её?

— Он смог ответить на поставленный вопрос? — спросил юноша перебивая преподавателя. Тем самым подвергая всех небольшим шоком. Он не обратил внимания на устремленые на него взгляды, и терпеливо ждал ответа.

— Знаете, Чуя, вы не единственный задаётесь этим вопрос. Знатоки его творчества утверждают, что во всех книгах или рассказах, писатель задает этот вопрос и пытается найти на него ответ. Но как бы он не старался. Ответа он так найти и не сумел. — ответил преподаватель немного задумавшись.

— Вот как. Возможно ли, что ответа на этот вопрос попросту не существует?

— Возможно и такое. Но я считаю, что когда-нибудь, некий писатель продолжит дело Рюноске, и сумеет раскрыть эту небольшую тайну.

На этом их разговор закончился, и занятия подошли к концу. Юноша немного подумав, всё-таки подошёл к преподавателю и попросил одолжить книгу Акутагавы. Преподавателя осчастливила такая просьба от парня, и без капли сомнений он отдал книгу, говоря что юноша может её не возвращать. Парень поблагодарил преподавателя, и направился в аудиторию под номером Л-204, где и должен проходить экзамен.

Юноша решил сесть на передний ряд. Экзаменатор раздал студентам бланки и черновики, а также не большие рассказы. Экзамен состоял из двух заданий:
1. Перевод небольшого рассказа с японского на итальянский.
2. Ответить на вопросы по билетам.

Юноше попался рассказ Харуки Мураками «Молчание». Это небольшая история раскрывает множество вечных проблем человечества: подростковый максимализм, человечность, понимание, отношения между людьми.
Экзамен длится 4 часа.

Перевод, у юноши занял не больше двух часов. Взяв работу он подошёл к экзаменатору. Отдал работу и присел за стол который находился напротив преподавательского. На столе лежали несколько билетов. Юноша потянул один и отдал его экзаменатору.

— Художественный перевод это...

— Особый вид интеллектуальной деятельности, в процессе которой переводчик устанавливает информационное соответствие между языковыми единицами исходного и переводящего языков.

— Хорошо, перечисли 4 основных проблемы перевода художественного текста.

— Первая, труднопереводимость отдельных лексем текста.
Второе, влияние на перевод личности переводчика.
Третье, неясные критерии оценки качества переводов художественных произведений.
Четвёртая, полная передача предметно-логического содержания, стилистических и образных элементов произведения, а также менталитета и национальных особенностей мышления.

— Верно. И последний вопрос, расскажи про влияние на перевод личности переводчика. Что это значит, и как решается эта проблема.

— Переводчик может банально не понять, что имел в виду автор, поэтому при переводе часть смыслов может потеряться. А все читатели, в свою очередь, уже не смогут узнать, что на самом деле хотел сказать автор.
Чтобы избежать подобных смысловых потерь, переводчики проводят длительную и многоступенчатую предпереводческую подготовку.
Она включает в себя детальный разбор лингвистических, когнитивных и культурологических аспектов текста. То есть, подробно анализируется стиль, язык, широко используемые слова и фразы, литературные методы воздействия на читателя, используемые образы и ассоциации.
На основе полученной информации переводчик находит основные элементы, которые формируют впечатление от художественного произведения. И только потом, когда базовые составляющие четко определены, переводчик принимается за перевод.

— Прекрасно. Поставь роспись и можешь быть свободен. Результат будет известен через неделю.

Юноша расписался в бланке о согласии выставленного балла, и попрощавшись с экзаменатором удалился из аудитории.

Ему предстоит посетить ещё одно место, а именно городское кладбище. Ведь сегодня ровно полгода, как его возлюбленная скончалась.

"Полчаса спустя"

Юноша стоял над надгробием и тихонько ронял горячие слёзы.

«Такахаси Сицилия
2002-2019гг.
Вечная память о тебе в сердцах родных.»

Он положил цветы на землю, и присел на рядом стоящую лавочку, стирая тыльной стороной ладони последние капельки слёз.

Юноша рассказывал про сегодняшний экзамен. Про то как однокурсники на парах страдают не пойми чем. Описывал погоду и ещё много-много всего. В некоторых местах своего рассказа, юноша тихонько посмеивался, в некоторых плакал, а под конец и вовсе разозлился. Встав, юноша положил руку на холодную каменную плиту и горько вздохнул.

— Прости, мне пора идти. Ещё загляну как-нибудь. Я люблю тебя.

Последние слова юноша прошептал. И удалился с кладбища, направляясь домой.

Весь оставшийся день, юноша просто пролежал в кровати, читая книгу которую ему дал преподаватель. Дома как всегда никого не было. Но юношу это не капельки не волновало. Он внедрил всё своё внимание в книгу, и не заметил как уснул.