- 7 -
Когда мы только приехали в наш небольшой городок мне было восемь лет. Чем же заняться? Немного подумав, я выбрала пойти в музыкальную школу, по классу фортепиано. О наборе в музыкальную школу я узнала из объявления на стене нашего дома. Тогда же родители и отвели меня туда.
Для вступления в ряды юных музыкантов необходимо было пройти испытание на слух. Проверку как ни странно проводила директор музыкальной школы лично. Проверку я прошла на четыре с минусом, и меня приняли. Родители не были против и оплатили мою учебу.
В начале каждого учебного года и первого в том числе в моей музыкальной школе проходили концерты, посвященные началу учебного года. На этих концертах выступали со своими произведениями ученики разных классов, на рояле, аккордеоне, гитаре. Это не были только строгие номера — вышел, отыграл, поклонился, ушел. Но все выступления так или иначе были музыкальными, например, показывали сценки из теории музыки, то заканчивались они непременно пением песни.
В тот раз я впервые принимала участие в таком концерте, конечно же как первоклассник. Это было своеобразным посвящением в юные музыканты. На первом своем концерте мы, показывали совсем простые сценки. Каждый из нас выступал со своими словами из музыкальной теории. После концерта новички расходились по своим классам и им дарили поздравительные открытки со словами посвящения, подписанные своим педагогом.
В первый год обучения, когда своего инструмента у меня еще не было, домашнее задание я ходила выполнять в музыкальную школу по вечерам. Только вечерами многие кабинеты освобождались от учеников и можно было открыть класс и поиграть на пианино. Это была бесплатная возможность побренчать за инструментом, но только без преподавателя.
Проблемой было то, что в разных кабинетах инструменты были разные по звучанию и подготовившись с вечера на одном, утром следующего дня на занятии у себя в классе я могла не сразу сыграть правильно заданную мне мелодию. В одних кабинетах могла не работать педаль, в других звучание было слишком громким или пианино оказывалось не настроено.
Свое собственное пианино у меня появилось не так уж и скоро, как хотелось. Когда оно у меня все же появилось, а случилось это в первый год обучения, то внешне оно мне очень и очень понравилось. Это было пианино замечательного, коричнево-золотистого цвета с тремя педалями. Одна из трех педалей была клавесином, что в то время встречалось не часто, также, как и такой цвет пианино. Не смотря на то, что оно было плохо настроено соль в басу у него не играла, мне оно очень нравилось.
В то время у всех кого я знала были дома инструменты черные. А этот цвет был не такой официальный. Я бы даже сказала какой-то домашний. Я садилась и не сразу открывала крышку клавиш, а какое-то время любовалась золотыми искорками в лаковой глубине.
Однажды я играла в музыкальной школе на пианино светло-желтого цвета. Необычно. Тогда у нас был зачет в не в нашем кабинете. Собрались несколько учительниц и несколько учениц.
Насколько я сейчас вспоминаю, играть на пианино учились лишь одни девочки. Мальчики предпочитали аккордеон или гитару. Сдавать же экзамен дважды в год мы отправлялись в концертный зал и играть предстояло на рояле. Последний в учебном году экзамен с игрой на рояле мы сдавали уже практически летом.
Очень хорошо помню, как улице стояла уже по летнему жаркая погода, учиться совсем не хотелось, а хотелось только бегать на улице и играть в разные игры с подругами. Нам же — всем ученикам музыкальной школы предстоял последний экзамен, перед тем, как мы радостные разбежимся на летние каникулы.
В это время, перед школой всегда цвела желтая акация - растение, которое на самом деле ни какая не акация, но все дети его так называли. И проходя мимо музыкальной школы, я видела как оно разрастается.
Детишками, бегая вдоль дорог и срывая его цветочки, мы знали, что вскоре будем играть с его горошками, как только цветы отцветут. Горошки мы обычно выбрасывали как непригодные для еды, а из стручков делали свистки.
Так и осталась в моей памяти, солнце, тепло, желтые цветки, коридоры со скрипучим паркетом, звуки пианино из открытых окон вперемешку с оглушительными голосами весенних птиц. И что-то вдруг мешает дышать. Желтая акация.
Моя преподавательница была хорошенькой молодой женщиной, возможно самой молодой из всех учителей школы. В то время ей было всего двадцать семь лет. Она была просто образцом женственности для меня. Да к тому же довольно симпатичной.
Одевалась всегда очень разнообразно. Сколько же у нее было одежды! Я была просто поражена. На каждый урок она приходила в чем-нибудь новом. Я смотрела на нее и мечтала также иметь хороший слух. Хотела также уметь играть любую пьесу. Представляла что у меня свой кабинет с фортепиано, в который ко мне будут приходить ученики.
Тогда, смотря на нее глазами восьмилетней девочки, я считала ее невероятно женственной, очень образованным музыкантом с отличными манерами поведения.
Позже, как и предполагается учителю музыки, она учила меня. Но не только. Она стала для меня учителем не только музыки. Учила меня быть не угловатой девочкой-подростком, а размеренной и опрятной девушкой.
Я тогда смотрела на нее и думала, что неужели придет время и я буду когда-то серьезной и размеренной девушкой. Тогда, в детстве мне казалось иногда странным, что все взрослые ходят с серьезными лицами. Неужели они совершенно не могут позволить себе посмеяться или улыбнуться, пускай даже мимолетно, сами себе.
Мне казалось, что когда я вырасту и должна буду ходить также с серьезным видом, что я что-то потеряю или буду выглядеть смешно. И наоборот. Мне казалось, что если ребенок будет идти на улице с серьезным взрослым видом, то это будет выглядеть странно.
Для нас - детей был еще неведом тот мир, состоящий из проблем, которые обязательно требуют решений. Обязательств и необязательных, но таких серьезных дел. На самом деле я была просто маленькой девочкой. Мы просто выполняли заданное на уроках. А свободное время дни напролет пропадали на улице. И сейчас, нет-нет да и пожалеешь, что то время уже не вернуть.